JamAn KeraJaan


Waktu jaman dahulu kala ada kerajaan yang mewah namanya kastil. Lalu ada penyihir yang jahat dengan temannya burung hantu namanya wispow. Lalu ada peri yang baik menyelamatkan kastil.
Lama-lama ada naga yang jahat membantu penyihir. Lalu naganya berkata : “ aku akan membantu penyihir!”.
 Tiba- tiba ada seorang pahlawan yang ingin menyelamatkan peri itu, lalu pahlawannya berkata : “ aku akan menyelamatkan semuanya!”  
Lalu semuanya berkata : “APA????”
Lalu akhirnya putri keluar dengan pahlawannya dan putri melawan penyihir, naga dan temannya burung hantu.
Lalu di hadapan sang putri dan peri, mereka kalah.
             

By : Ainun najah dan Tia


Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

KuCing Lucu Yang Bersedih, jaDi seNang

Suatu hari ada kucing lucu sedang bersedih karena tidak punya teman, namanya kucingnya Mio.
Lalu ada teman yang baik dengan Mio, namanya Mia. Mia mengajak bermain di taman bermain. Mereka main petak umpet, perusudan (perosotan maksudnya,red ), ayunan,enjot-enjotan. Dll.
Lalu Mio tidak sedih lagi, tapi senang hati.

By : Ainun Najah
Age : 6 tahun
Kelas : 1 SD Muhammadiyah sapen YK

Nuna

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Beruang dan Harimau


Pada waktu di hutan ada harimau yang ganas sedang mencari mangsanya di tengah hutan semalaman. Lalu ada beruang, lalu harimau mempunyai ide. Lalu beruangnnya ketengah hutan, lalu ketemu harimau, lalu harimaunya purak- purak ( pura-pura maksudnya, red ) berteman.
Lalu di ajak kerumahnya harimau, lalu dimakan, tapi beruangnya berlari dari rumahnya harimau.

By : Tia
Age : 8 tahun
Tia



Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

distro flanel 2 ( cake flanel )

Alhamdulillah, akhirnya jadi juga contoh kotak tisu dan celengan kreasiku...
dibantu oleh inayatul Ilah ( www.kanvas-angan.blogspot.com ) dan swami tercintah ( www.matarambatavia.blogspot.com ) jadi juga lah item -item ini, check these out ok!  ^_^ 


celengan Black forrest

Kotak tissue fantasi

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

GREENING of SCHOOL


Dapatkan lebih banyak informasi tentang isu-isu dan permasalahan lingkungan hidup dari para guru, buku pelajaran, koran, dan koleksi di perpustakaan. Kita dapat membantu untuk kepedulian dan menyelamatkan lingkungan hidup dengan membeli yang hanya kita butuhkan saja, mendaur ulang sampah, tidak berpolusi, hemat energi, dan mulai membuat kebun sekolah dengan menanami pohon buah-buahan dan sayur-sayuran sebagai penyegar dan penyejuk. Ambil tindakan untuk lingkungan hidup mulai hari ini dan untuk seterusnya.

Apa yang bisa kita lakukan ?


·         Di Kantin
Setiap kali kita membeli atau menggunakan sesuatu, kita mempengaruhi keadaan lingkungan hidup di sekitar kita. Produksi sampah dari kantin dapat didaur ulang atau dibikin kompos, atau tindakan praktisnya dengan membuang sampah selalu pada tempatnya; dengan memilah sampah dan menyediakan tong sampah sesuai pemilahan.
  1. jangan membeli terlalu banyak makanan dalam kemasan atau sejenisnya.
  2. Belilah buah segar dan komposkan sampahnya.
  3. Bikin sebuah pusat koleksi daur ulang mini dekat kantin dan gunakan dana yang didapat untuk kegiatan lingkungan hidup.

·         Di Kelas
Setiap mata pelajaran di sekolah, lingkungan hidup terintegrasi di dalamnya dan setiap orang membutuhkan sumber daya alam. Kelas dan perpustakaan adalah tempat yang sangat bagus untuk kita belajar tentang kepedulian dan penyelamatan lingkungan hidup.
  1. Ajukan pertanyaan dan cari jawabannya tentang lingkungan hidup.
  2. Telitilah topik-topik tentang lingkungan hidup di perpustakaan.
  3. Jangan membuang kertas, simpan kertas tersebut dan daur ulang dengan memakai sebaliknya.
  4. Hiaslah ruangan kelas dengan tanaman, mural/gambar, poster, dan berita-berita tentang lingkungan hidup.

·         Mengurangi Polusi
Kita sering mencemari udara dan air. Membakar sampah dan emisi gas buang kendaraan bermotor  merupakan sumber pencemaran udara dan ini meningkatkan masalah efek rumah kaca bumi kita.
  1. jangan membakar sampah daun-dauanan, komposkan saja mereka.
  2. Membuang sisa dapur seperti minyak goreng dan lemak ke tanah, jangan lke saluran air atau toilet.
  3. Gunakanlah transportasi umum.
  4. Menanam pohon.

·         Hemat Energi
Energi adalah sangat penting baik itu untuk tanaman, binatang maupun manusia untuk kelangsungan hidupnya. Matahari dan bahan bakar fosil adalah sumber utama energi. Gas yang terbuang dari pembakaran bahan bakar dari fosil mencemari udara. Hemat energi hari ini berarti nilai yang didapat dari sumber daya akan lebih panjang.
1         Matikan lampu, kipas angin, TV, radio ketika kita tidak menggunakan lagi.
2         Membaca di dekat jendela bila memungkinkan ; agar cahaya masuk dan memungkinkan untuk membaca dengan jelas.
3         Gunakan pakaian yang ramah lingkungan.

·         Hemat Air
Segala kehidupan di muka bumi ini sangat membutuhkan air. Air bersih adalah yang terutama. Hanya satu persen saja dari seluruh jumlah air di permukaan bumi ini yang dapat digunakan untuk dikonsumsi. Hemat air berarti juga hemat uang ; dan kadang membutuhkan pembabatan hutan yang cukup luas hanya untuk membangun sebuah dam.
  1. Jangan membuang-buang air ; gunakan setelan kran yang sedang saja dan matikan/tutup rapat bila selesai digunakan.
  2. Gunakan ulang sisa air untuk menyiram tanaman di kebun/halaman.
  3. Kumpulkan air hujan dalam wadah bila memungkinkan, gunakan untuk keperluan lain nantinya seperti mencuci, mengepel  dan lain-lain.

·         Menanam Pohon
Tanaman menyerap karbon doksida, menproduksi oksigen, untuk tempat berteduh,  menghasilkan kayu, buah-buahan, bunga dan rumah untuk binatang. Tanaman membuat sekolah terlihat lebih asri dan bertindak sebagai benteng dari suara bising dan debu. Mereka membantu membikin udara jadi bersih dan segar.
  1. Tanamlah tanaman lokal di sekitar kita ; tanaman langka yang ada di Yogyakarta.
  2. Carilah saran yang terbaik untuk menanam pohon yang tepat di lokasi yang tepat pula.

·         Membuang Sampah
Sampah adalah barang-barang yang biasanya dibuang orang-orang karena dianggap tidak dapat dipakai lagi fungsinya. Banyak barang yang sebenarnya masih bisa didaur ulang atau digunakan ulang (re-use). Mengurangi sampah berarti membantu meringankan beban TPA menampung sampah dan membantu menhemat sumber daya alam agar dapat digunakan secara berkelanjutan untuk generasi mendatang.
  1. Jangan membeli secara berlebihan produk-produk dalam kemasan.
  2. Pilah dan jual barang-barang yang bisa didaur ulang seperti kaleng, botol dan kertas.
  3. Jangan bakar sampah organik ( dedauan, sisa dapur, sayuran, dan lain-lain ). Mulailah untuk membuat pos kecil untuk komposting ; kumpulkan seluruh sampah organik dan timbun di dalam lubang di tanah.
  4. Sediakan tempat untuk memilah barang jadi 3 bagian : satu untuk barang recycle, satu untuk barang re-use, satu untuk yang komposting.

·         Kegiatan Ekstra Kurikuler
Murid-murid dapat bekerja bersama dapat membuat dunia tersa lebih indah. Anak-anak dapat menemukan dan belajar tentang lingkungan hidup lewat klub kerja bersama tadi.
  1. Mulai membentuk klub lingkungan hidup di sekolah.
  2. Siapkan papan informasi ( mading ) lingkungan hidup di sekolah sehingga dapat dibaca oleh murid-murid yang lain.
  3. Identifikasikan permasalahan lingkungan hidup yang ada di sekolah dan cobalah mulai untuk memecahkannya.

·      Kita masih punya …… Pohon Kenangan atau Pohon Angkatan : Setiap kelas atau angkatan menanam dan memelihara satu pohon selama dia sekolah disitu untuk penyejuk sekolahnya dan itu akan menjadi kenangan ketika dia selesai/lulus nantinya, bisa untuk latar belakang potret kenangan bersama saat pesta perpisahan dan si anak bisa bercerita di depan podium tentang ini ;  pasti deh cerita kenangan akan jadi lebih asyik nantinya. Bisa memakai tanaman langka lokal Yogyakarta yang mempunyai makna filosofi di baliknya.

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Mawar Merah Buat Muridku

Senja kita pasti berakhir di tempat yang sama
Bergandengan tangan di tanah lapang
Memuji Tuhan karena kita bisa merangkai bunga
Dari tetes-tetes ilmu yang kita ranam dalam dahaga
Kuhargai usahamu sepenuh hati, buah mataku
Kubentangkan samudera pengertian, buah hatiku
Kuukir sedikit demi sedikit untukku dan untukmu
Di atas papan hidup yang kian keras membatu
Aku, kamu, dan bangku-bangku yang kian tua
Tak pernah menyerah belajar untuk hidup dan tak pasrah
Kita buka pintu hati karena kita tahu sesuatu
Kita buka pintu jiwa karena kau adalah bagian dariku
Di kelas ini kita teman, kita saudara
Keluhmu bisa kau bagi tanpa ada batas untukku beriba
Kau anak dari sungai yang bermuara pada masa depan
Maka wajar, padamu hidup kucurahkan
Sambutlah uluran tanganku bila kau mulai terjatuh
Kita bisa berdiri,.....
Kita pasti berdiri,....
Kita harus berdiri,...
Ketika kau beranjak menyongsong kaki langit
Tak terhitung harga bangga untukmu yang bangkit
Kami mencintaimu,......... selalu,.........
Ketika kau terbangun dari puing reruntuhan zaman
Tataplah mawar merah kita terhampar di taman
Kami membanggakanmu,.......... selalu,......
Ketika kau bisikan kau ingin memeluk Tuhan
Pejamkan matamu dan rasakan belaian iman
Kami mendoakanmu,..... selalu,....
Selayaknya hati kecil kita melaksanakan tugasnya sebagai nurani
Aku atau kamu yang terpuruk tetap boleh berbicara tentang hati

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Distro Flanel

Ini adalah beberapa hasil karyaku..... ku namakan distro flanel karena Ku buat satu dengan yang lain berbeda.

Kalau teman-teman tertarik, boleh memesan kok, harga murah dan jahitan rapi kok, hehehe...
Produknya :
Celengan Mobil
Tempat Tissu kue1


Sarung USB Bayi
gantungan kupu
Gantungan Kunci kupu2
gantungan kunci kumbang
Bermacam buah
Bermacam gantungan Kunci
sarung Flanel cinta
Sarung USB Ikan
gantungan kunci muslimah

Ini belum semuanya,.. baru contoh. produk lainnya ada APE, Tempat pensil, gantungan kunci dsb. gambar yang lainnya menyusul. Jika Berminat hubungi 087838488484 atau comment disini, thank u
 bahan-bahannya adalah ini :

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

KapaL PeCah

Rumah berantakan, sumber : Http://Dinghome.net

Suatu hari, di rumahku ada sekelompok keluarga yang meminta tolong agar diijinkan menginap di tempat kami, namun keluarga itu memiliki sifat jorok. keluarga kami menerima.

Sehari setelah itu,.....
"Klompyang!", suara loyang jatuh. 
"Ctyar!", suara beling pecah.

Dimana-mana banyak barang berserakan. bahkan piring dan gelas hanya tersisa 10 pasang.
Rumah kami seperti KAPAL PECAH.......







Writen by          : Raisah Hulaimah
Umur                 : 10 tahun
Kelas                 : VI SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta  

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Menjadi cerdas dan ceria dengan permainan tradisional


Permainan tradisional merupakan jenis permainan yang mengandung nilai-nilai budaya pada hakikatnya merupakan warisan leluhur yang harus dilestarikan keberadaannya. Ada permainan yang sifatnya bertanding dan ada juga yang diutamakan utamakan untuk mengisi waktu luang sebagai bentuk rekreasi.

Pengelompokan jenis permainan yang bersifart games ada yang single, satu lawan satu, ada yang satu lawn kelompok, ada juga yang kelompok lawan kelompok.
Jika diamati dari aktivitas yang dilakukan anak, permainan tradisional mengandung keterampilan dan kecekatan kaki dan tangan, menggunakan kekuatan tubuh, ketajaman penglihatan, kecerdasan fikiran, keluwesan gerak tubuh, menirukan lingkungan dan alam, memadukan gerak irama, lagu dan kata-kata yang sesuai dengan arti dan gerakannya.
Permainan egrang, sumber : Kompas

Menurut Sukirman Dharmamulya ( 1996), nilai-nilai budaya yang terkandung dalam permainan tradisional diantaranya :
Melatih sikap mandiri, beradni mengambil keputusan, Penuh tanggung jawab, Jujur, Sikap dikontrol oleh lawan, Kerjasama, saling membantu dan menjaga, membela kepentingan kelompok, berjiwa demokrasi, patuh pada peraturan, penuh perhitungan, ketepatan berfikir dan bertindak, tidak cengeng, berani, bertindak sopan, bertindak luwes.

Demikian banyak nilai yang terkandung dalam permainan tradisional. Muatan pendidikan dan juga nilai-nilai kemanusiaan yang kreatif dan handal akan terbentuk dalam jiwa anak sehingga tak akan pantang menyerah.
Selain yang disebutkan Sukirman di atas, nilai-nilai yang terkandung dari permainan tradisional adalah sebagai berikut :

Menanamkan budaya trampil kerja, Menananmkan keuletan dan ketabahan, menanamkan cara berfikir yang divergent ( cikal bakal berfikir kreatif), Menanamkan etos kerja yang produktif, menanamkan jiwa aktif yang mengarah ke hal yang baru (original) dan berbeda seperti saat bermain dengan lempung, Menanamkan daya kompetisi yang tinggi, dan menanamkan kepercayaan diri yang kuat.

Walaupun banyak manfaat dari permainan tradisional ini, keberadaannya sekarang tinggal dalam bentuk tulisan atau juga terkubur ditelan kemajuan jaman. Orangtua lebih senang anaknya bermain di dalam rumah dengan alasan yang kuat yaitu : aman. Anak lebih banyak di beri playstation dan juga game-game lain yang sesuai dengan jamannya.

Alasan orangtua membiarkan anak-anaknya bermain di dalam rumah adalah agar lebih mudah dikontrol dan diawasi. Padahal dengan banyak bermain di luar, anak-anak lebih mudah untuk belajar, terutama belajar berani sejak dini dan meninggalkan “lingkaran amannya”  yaitu orangtua.
Contoh permainan tradisional adalah : Ciluk ba, Enggrang, Petak Um pet, Kelereng, Yoyo, Lompat tali, pasaran, lempung, Cublak-cublak suweng, Bekel, Gobag, Gasingan, Dakon, Bakiak, Adang-adangan, Engklek, Panjat Pinang, Cari jejak, Layang-layang dan lain lain.

Dengan begitu banyak manfaat dari permainan tradisional, kenapa tidak kita lestarikan budaya dan juga memetik manfaat dari permainan tersebut.

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Selamat Sore Teman

Masih ingatkah kamu sama aku
Masih adakah kenangan dulu di pigura tuamu
Aku masih seperti dulu,...........
Masih mungkin untuk membuat sakit hatimu

Selamat sore temanku yang manis
Teman,.... sudahkah kau lupakan sakitmu
Dan boleh kita bermain lagi di teras kecil kita
Bercanda dan membahas segala yang kita ada

Selamat sore temanku yang baik
“Teman” mungkin bukan sapaan yang kau suka
Bisa membuatmu tersentuh dan ingat tentang aku
Yang sempat memberi rangkaian bunga buat hatimu

Selamat sore temanku yang ramah
Bila tak kau bakar, kau terbakar oleh hadirku
Dan nanti kau menangis lagi di teras kecil kita
Marah dan memaki dunia yang kita suka

Selamat sore temanku yang manja
Kita berjanji untuk saling menjaga
Bisa membuat kau ingat pada suatu makna
Bahwa yang terindah adalah persahabatan yang setia

Selamat tinggal temanku
Tak berguna kutemani harumu
Bisa membuatmu tambah sakit dan sakit
Lalu mati karena keinginanmu

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Edward oh Edward

“ Ada nggak ya, cowok kaya’ Edward ?, yang ganteng, selalu melindungi ceweknya, setia, punya kekuatan dan bisa terbangnya itu loh !!!, ihk !!, pengen banget jadi Bella !!.
Sosok Edward

Itu adalah ungkapan ekspresi seorang teman yang baru menonton ‘ Twilight’ dan ‘New Moon‘, sekuel kedua dari tetralogi Twilight., Memang tak  bisa di kita pungkiri bahwa Stephanie Meyer, penulis Tetralogi Twilight, sudah berhasil menjual mimpinya untuk menjadi konsumsi public. Kata –kata Romantis yang di tuliskan oleh Stephanie membuat remaja, bahkan ibu rumah tangga menjadi ‘ Bella Wanna be’. Sosok Edward, Vampire Vegetarian yang bisa membaca fikiran telah menyihir tidak hanya Bella ( walau hanya bella yang tidak dapat di baca oleh Edward ), tapi juga hampir semua wanita yang menonton atau membaca buku tetralogi ini. 

Cerita dimulai saat Bella, seorang gadis biasa dan ceroboh datang ke fork, sebuah kota kecil yang selalu terselimuti awan dan hujan. Ayahnya adalah seorang kepala polisi yang sangat suka menyendiri dan telah bercerai dengan ibunya. Bella adalah gadis yang sangat tidak menyukai sesuatu yang berbau hujan, basah dan dingin termasuk fork. Tetapi karena ibunya telah menikah lagi dengan pemain Baseball dan harus berkeliling dari kota satu ke kota lain, Bella terpaksa harus tinggal sementara di Fork, padahal selama ini, Bella hanya bertandang ke Fork ketika musim panas.

Saat masuk Ke SMU Fork, Bella bertemu dengan Edward, sosok cowok misterius bersama keluarganya yang juga sangat tertutup, Bella mulai penasaran dengan Edward dan hal ini juga terjadi pada Edward. Chemistry mereka di mulai dari first sight, gitu deh !. Saat Bella mulai mengenal Edward lebih jauh, Bella mulai mengetahui bahwa Edward adalah the Cold One ( baca : Vampire ), predator paling membahayakan di dunia. Kuat, cepat dan minum darah. Tetapi dengan Cinta mereka menepis rantai itu, “ so the lion fallin love with the lamb “.  

Cinta membuat Bella semakin masuk ke dalam dunia Edward, dengan berbagai petualangan baru yang di luar nalar manusia. Karena karakter Bella yang ceroboh, dan Edward yang Protektif, jadi di mana ada Bella, di situlah Edward. Bahkan saat Bella tidur, Edward selalu menemani Bella karena sebagai vampire, Edward tidak tidur. “ I like watching you sleep, it’s kind of fascinating for me “ kata Eward saat Bella akan tidur.

Bella selalu berkutat dengan keinginannya menjadi vampire dan ketakutannya menjadi tua, sedangkan Edward tidak akan menjadi tua. Dan Edward tetap bersikukuh mempertahankan Bella sebagai manusia dengan alasan hidup menjadi vampire bukanlah jalan yang baik, bahkan untuk Edward sendiri. Hal itu terus berlanjut sampai akhirnya Bella menemukan titik balik dan tidak ingin lagi menjadi vampire karena sudah mendapatkan Edward dan hamil, Bella menemukan poin kebahagiaannya sebagai manusia karena bila dia menjadi vampire, dia tidak akan pernah bisa hamil dan mempunyai anak. Tetapi di saat keputusan itu terjadi, Bella harus memilih di antara menggugurkan kandungannya atau meneruskan kehamilannya dan mati karena rahim bella tidak akan kuat menjadi tempat berkembangannya janin setengah vampire tersebut. Dan Bella membuat keputusan untuk tetap mempertahankan buah cintanya, walau dengan konsekuensi harus minum darah untuk calon anaknya, kurus karena semua energi terserap ke dalam janin, organ dalamnya rusak perlahan karena di patahkan oleh janinnya yang kuat bahkan sekarat karena perutnya di robek oleh bayinya untuk mencari jalan keluar. Konsekuensi yang sangat besar untuk Bella yang ceroboh.

Melihat istrinya sekarat, Edward yang frustasi langsung menghujamkan gigitan- gigitan kecilnya ke sekujur tubuh Bella, racun Edward sedikit demi sedikit masuk ke darahnya dan metamorfosis Bellapun dimulai.

Like any other Love story, this tetralogy ended with happy ending. Bella dapat mewujudkan keinginanannya, Edward menemukan kelebihan baru dalam diri Bella, Anak mereka hidup, cantik dan membuat semua bahagia…. And everyone is happy !. Tapi proses perubahan diri Bella, intrik keluarga dan pergulatan batin Edward menjadi kekuatan yang sangat menyentuh untuk di baca maupun di tonton. Yeah, I see it through……..daripada pusing nonton KPK, Korupsi, Berita pembunuhan, beratnya realitas dan beban hidup… lebih baik mencari pelarian melalui mimpi dan harapan,… walaupun tidak mungkin terjadi… ( vampire ? exist ?! give a some ****** break !! )

Tapi pertanyaan temanku tadi patut di jawab deh,…. Ada nggak yah cowok kaya’ Edward ? ( akhir dari pertanyaan ini kembali lagi ke pembaca deh!, hehehehe, penulis nggak ikut - ikut )

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Macam-macam metode mengajar

Ada beberapa metode mengajar,... silahkan pilih sesuai karaktermu....


1. Metode Eksperimen


Metode eksperimen (percobaan) adalah cara penyajian pelajaran, siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajari.


Kelebihan metode eksperimen :


a. Membuat siswa lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya
b. Dalam membina siswa untuk membuat terobosan-terobosan baru dengan penemuan dari hasil percobaannya dan bermanfaat bagi kehidupan manusia
c. Hasil-hasil percobaan yang berharga dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran umat manusia


Kekurangan metode eksperimen :


a. Metode ini lebih sesuai dengan baidang-bidang sains dan teknologi
b. Metode ini memerlukan berbagai fasilitas peralatan dan bahan yang tidak selalu mudah diperoleh dan mahal
c. Metode ini menuntut ketelitian, keuletan dan ketabahan
d. Setiap percobaan tidak selalu memberikan hasil yang diharapkan karena mungkin ada faktor-faktor tertentu yang berada di luar jangkauan kemampuan atau pengendalian.


2. Metode Diskusi


Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa-siswa diharapkan kepada suatu masalah yang bias berupa pernyataan atau pertanyaan yang bersifat problematic untuk dibahas dan dipecahkan bersama.


Kelebihan metode diskusi :


a. Merangsang kreativitas anak didik dalam bentuk ide, gagasan-prakarsa, dan terobosan baru dalam pemecahan suatu masalah
b. Mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain
c. Memperluas wawasan
d. Membina untuk terbiasa musyawarah untuk mufakat dalam memecahkan suatu masalah


Kekurangan Metode diskusi :


a. Pembicaraan terkadang menyimpang, sehingga memerlukan waktu yang panjang
b. Tidak dapat dipakai pada kelompok yang besar
c. Peserta mendapat informasi yang terbatas
d. Mungkin dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara atau ingin menonjolkan diri.

3. Metode Demonstrasi


Metode demonstrasi adalah cara penyajian bahan pelajaran dengan meragakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan, yang sering disertai dengan penjelasan lisan.


Kelebihan metode demonstrasi :


a. Dapat membuat pengajaran menjadi lebih jelas dan lebih konkret, sehingga menghindari verbalisme (pemahaman secara kata-kata atau kalimat)
b. Siswa lebih mudah memahami apa yang dipelajari
c. Proses pengajaran lebih menarik
d. Siswa dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan kenyataan, dan mencoba melakukannya sendiri,


Kekurangan metode demonstrasi :


a. metode ini memerlukan ketrampilan guru secara khusus, karena tanpa ditunjang dengan hal itu, pelaksanaan demonstrasi akan tidak efektif
b. fasilitas seperti peralatan, tempat, dan biaya yang memadai tidak selalu tersedia dengan baik
c. Demonstrasi memerlukan kesiapan dan perencanaan yang matang di samping memerlukan waktu yang cukup panjang, yang mungkin terpaksa mengambil waktu atau jam pelajaran lain.


4. Metode Sosiodrama


Metode sosiodrama dan role playing dapat dikatakan sama artinya, dan dalam pemakainya sering disilihgantikan. Sosiodrama pada dasarnya mendramatisasi tingkah laku dalam hubungannya dengan masalah social.


Kelebihan metode sosiodrama :


a. Siswa melatih dirinya untuk melatih, memahami, dan mengingat isi bahan yang akan didramakan. Sebagai pemain harus memahami, menghayati isi cerita secara keseluruhan, terutama untuk materi yang harus diperankannya. Dengan demikian, daya ingatan siswa harus tajam dan tahan lama.
b. Siswa akan terlatih untuk berinisiatif dan berkreatif. Pada waktu main drama para pemain dituntut untuk mengemukakan pendapatnya sesuai dengan waktu yang tersedia.
c. Bakat yang terdapat pada siswa dapat dipupuk sehingga dimungkinkan akan muncul atau tumbuh bibit seni drama dari sekolah. Jika seni drama mereka dibina dengan baik kemungkinan besar mereka akan menjadi pemain yang baik kelak.
d. Kerjasama antar pemain dapat ditumbuhkan dan dibina dengan sebaik-baiknya.
e. Siswa memperoleh kebiasaan untuk menerima dan membagi tanggung jawab dengan sesamanya.
f. Bahasa lisan siswa dapat dibina menjadi bahasa yang baik agar mudah dipahami orang lain.


Kekurangan metode sosiodrama


a. Sebagian besar anak yang tidak ikut bermain drama mereka menjadi kurang kreatif
b. Banyak memakan waktu, baik waktu persiapan dalam rangka pamahaman isi bahan pelajaran maupun pada pelaksanaan pertunjukan
c. Memerlukan tempat yang cukup luas, jika tempat bermain sempit menjadi kurang bebas
d. Sering kelas lain terganggu oleh suara para pemain dan para penonton yang kadang-kadang bertepuk tangan.


5. Metode Problem Solving


Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanya sekedar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berfikir, sebab dalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulai dengan mencari data sampai kepada menarik kesimpilan.


Kelebihan metode problem solving :


a. metode ini dapat membuat pendidikan di sekolah menjadi lebih relevan dengan kehidupan, khususnya dengan dunia kerja
b. Proses belajar mengajar melalui pemecahan masalah dapat membiasakan para siswa menghadapi dan memecahkan masalah secara terampil, apabila menghadapi permasalahan di dalam kehidupan dalam keluarga, bermasyarakat, dan bekerja kelak, suatu kemampuan yang sangat bermakna bagi kehidupan manusia
c. Metode ini merangsang pengembangan kemampuan berfikir siswa secara kreatif dan menyeluruh, karena dalam proses belajarnya, siswa banyak melakukan mental dengan menyoroti permasalahan dari berbagai segi dalam rangka mencari pemecahannya.


Kekurangan metode problem solving :


a. menentukan suatu masalah yang tingkat kesulitannya sesuai dengan tingkat berfikir siswa, tingkat sekolah dan kelasnya serta pengetahuan dan pengalaman yang telah dimiliki siswa, sanagat memerlukan kemmpuan dan keterampilan guru. Sering orang beranggapan keliru bahwa metode pemecahan masalah hanya cocok untuk SLTP, SLTA, dan PT saja. Padahal untuk siswa SD sederajat bjuga bias dilakukan dengan tingkat kesulitan permasalahan yang sesuai dengan taraf kemampuan berfikir anak
b. Proses belajar mengajar dengan menggunakan metode ini sering memerlukan waktu yang cukup banyak dan sering terpaksa mengambil waktu pelajaran lain
c. Mengubah kebiasaan siswa belajar dengan mendengarkan dan menerima informasi dari guru menjadi belajar dengan banyak berfikir memecahkan permasalahan sendiri atau kelompok, yang kadang-kadang memerlukan berbagai sumber belajar, merupakan kesulitan tersendiri bagi siswa.


6. Metode Tugas dan Resitasi


Metode resitasi (penugasan) adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar.


Kelebihan metode tugas dan resitasi :


a. kelompok Lebih merangsang siswa dalam melakukan aktivitas belajar individual ataupun
b. Dapat mengembangkan kemandirian siswa di luar pengawasan guru
c. Dapat membina tanggung jawab dan disiplin siswa
d. Dapat mengembangkan krearivitas siswa


Kekurangan Metode tugas dan resitasi :


a. Siswa sulit dikontrol, apakah benar ia yang mengerjakan tugas ataukah orang lain
b. Khusus untuk tugas kelompok, tidak jarang yang aktif mengerjakan dan menyelesaikannya adalah anggota tertentu saja, sedangkan anggota lainnya tidak berpatisipasi dengan baik
c. Tidak mudah memberikan tugas yang sesuai dengan perbedaan individu siswa
d. Sering memberikan tugas yang monoton (tidak bervariasi) dapat menimbulkan kebosanan siswa.


7. Metode Karyawisata


Metode karyawisata adalah cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajar siswa ke suatu tempat atau objek tertentu di luar sekolah untuk mempelajari/ menyelidiki sesuatu seperti meninjau pabrik sepatu, suatu bengkel mobil, toko serba ada, dll.


Kelebihan metode karyawisata :


a. Karyawisata memiliki prinsip pengajaran modern yang memanfaatkan lingkungan nyata dalam pengajaran
b. Membuat apa yang dipelajari di sekolah lebih relevan dengan kenyataan dan kebutuhab di masyarakat
c. Pengajaran serupa ini dapat lebih merangsang kreativitas siswa
d. Informasi sebagai bahan pelajaran lebih luas dan actual


Kekurangan metode karyawisata :


a. Fasilitas yang diperlukan ndan biaya yang dipergunakan sulit untuk disediakan oleh siswa atau sekolah
b. Sangat memerlukan persiapan atau perencanaan yang matang
c. Memerlukan koordinasi dengan guru serta bidang studi lain gar tak terjadi tumpang tindih waktu dan kegiatan selama karyawisata
d. Dalam karyawisata sering unsur rekreasi menjadi lebih prioritas daripada tujuan utama, sedang unsure studinya menjadi terabaikan
e. Sulit mengatur siswa yang banyak dalam perjalanan dan mengarahkan mereka kepada kegiatan studi yang menjadi permasalahan.


8. Metode Latihan


Metode latihan yang disebut juga metode training merupakan suatu cara mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu. Juga sebagai sarana untuk memelihara kebiasaan-kebiasaan yang baik.


Kelebihan metode latihan :


a. Untuk memeperoleh kecakapan motoris, seperti menulis, melafalkan huruf, kata-kata atau kalimat, membuat alat-alat, menggunakan alat-alat (mesin permaianan dan atletik), dan terampil menggunakan peralatan olahraga
b. Untuk memperoleh kecakapan mental seperti dalam perkalian, menjumlahkan, pengurangan, pembagian, tanda-tanda (symbol), dsb
c. Untuk memperoleh kecakapan dalam bentuk asosiasi yang dibuat, seperti hubungan huruf-huruf dalam ejaan, penggunaan symbol, membaca peta, dsb
d. Pembentukan kebiasaan yang dilakukan dan menambah ketepatan serta kecepatan pelaksanaan
e. Pemanfaatan kebiasaan-kebiasaan yang tidak memerlukan konsentrasi dalam pelaksanaannya
f. Pembentukkan kebiasaan-kebiasaan membuat gerakan-gerakan yang kompleks, rumit, menjadi lebih otomatis.


Kekurangan metode latihan :


a. Menghambat bakat dan inisiatif siswa, karena siswa lebih banyak dibawa kepada penyesuaian dan diarahkan jauh dari pengertian
b. Menimbulkan penyesuaian secara statis kepada lingkungan
c. Kadang-kadang latihan yang dilaksanakan secara berulang-ulang merupakan hal yang monoton, mudah membosankan
d. Membentuk kebiasaan yang kaku, karena bersifat otomatis
e. Dapat menimbulkan verbalisme

9. Metode Ceramah


Metode ceramah adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisional, kerana sejak dulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan anak didik dalam proses belajar mengajar.


Kelebihan metode ceramah :


a. Guru mudah menguasai kelas
b. Mudah mengorganisasikan tempat duduk atau kelas
c. Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar
d. Mudahn mempersiapkan dan melaksanakannya
e. Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik


Kekurangan Metode ceramah :


a. Mudah menjadi verbalisme (pengertian kata-kata)
b. Yang visual menjadi rugi, yang auditif (mendengar) lebih besar menerimanya
c. Bila selalu digunakan dan terlalu lama, membosankan
d. Guru menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada ceramahnya, ini sukar sekali
e. Menyebabkan siswa menjadi pasif.

10. Metode Bermain (khusus untuk anak TK)


Metode bermain adalah metode yang dapat membantu penyaluran kelebihan tenaga untuk memperoleh keseimbangan antara kegiatan dengan menggunakan kekuatan tenaga dan kegiatan yang memerlukan ketenangan.


Kelebihan metode bermain :


a. Siswa lebih senang
b. Dapat diikuti oleh seluruh siswa
c. Meningkatkan keterampilan berhubungan dengan anak lain
d. Guru dapat berinteraksi langsung dengan anak
e. Menyempurnakan keterampilan-keterampilan yang dipelajari
f. Guru dapat langsung mengkelompokkan kegiatan bermain


Kekurangan metode bermain :


a. Guru dan siswa mudah capek
b. Kadang ada anak yang senang bermainnya tapi tidak mau berhenti ketika selesai.

11. Metode Tanya Jawab


Metode Tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, terutama dari guru kepada siswa, tetapi dapat pula dari siswa kepada guru.


Kelebihan metode Tanya jawab :


a. Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa, sekalipun ketika itu siswa sedang rebut, yang mengantuk kembali tegar dan hilang kantuknya
b. Merangsang siswa untuk melatih dan mengembangkan daya piker, termasuk daya ingat
c. Mengembangkan keberanian dan keterampilan siswa dalam menjawab dan mengemukakan pendapat


Kekurangan metode Tanya jawab :


a. Siswa merasa takut, apalagi bila guru kurang dapat mendorong siswa untuk berani, dengan menciptakan suasana yang tidak tegang, melainkan akrab
b. Tidak mudah membuat pertanyaan yang sesuai dengan tingkat berpikir dan mudah dipahami siswa
c. Waktu sering banyak terbuang, terutama apabila siswa tidak dapat menjawab pertanyaan sampai dua atau tiga orang
d. Dalam jumlah siswa yang banyak, tidak mungkin cukup waktu untuk memberikan pertanyaan kepada setiap siswa.


12. Metode Bercerita


Metode bercerita merupakan salah satu pemberian pengalaman belajar bagi


anak dengan membawa cerita kepada anak secara lisan.


Kelebihan metode bercerita :


a. Anak lebih banyak menyerap verbal
b. Guru lebih mudah mengatur anak
c. Anak lebih senang membayangkan secara ilustrasi cerita yang diberikan guru
d. Dapat mengendalikan emosi anak
e. Membuat anak lebih penasaran akan cerita yang diberikan guru


Kekurangan metode cerita :


a. Harus punya banyak referensi bahan buku bacaan
b. Guru harus bisa bercerita baik secara lisan, membaca maupun imprufisasi
c. Guru harus bisa membawa situasi kepada anak agar anak dapat hanyut dalam cerita


13. Metode Bercakap-cakap


Metode bercakap-cakap merupakan metode bentuk komunikasi antar pribadi. Berkomunikasi merupakan proses dua arah. Untuk terjadinya komunikasi dalam percakapan diperlukan keterampilan mendengar dan keterampilan berbicara. Metode ini sangat penting bagi anak TK.


Kelebihan metode bercakap-cakap :


a. Dapat saling mengkomunikasikan pikiran, perasaan, dan kebutuhan secara verbal
b. Mewujudkan kemampuan bahasa reseptif dan bahasa ekspresif.

Kekurangan metode bercakap-cakap :


a. Kurangnya bahan pembicaraan
b. Bersifat lebih monoton

14. Metode Audio Visual


Metode audio visual merupakan metode modern dimana dalam penyampaian diberikan dengan menggunakan alat seperti televise, CD, LCD, dll siswa dapat melihat langsung dengan alat peraga.

Kelebihan metode audio visual :


a. Anak dapat langsung melihat dengan menggunakan alat peraga
b. Lebih menarik bagi anak karena lebih berwarna
c. Guru tidak perlu menjelaskan langsung karena sudah ada gambar dan suara yang menjelaskannya.


Kekurangan metode audio visual :


a. Sekolah harus mempunyai fasilitas audio visual
b. Guru harus bisa mengoperasikan alat-alat modern

15. Metode Proyek


Metode proyek atau unit adalah cara penyajian pengajaran yang bertitik tolak dari suatu masalah, kemudian dibahas dari berbagai segi yang berhubungan sehingga pemecahannya secara keseluruhan dan bermakna.


Kelebihan metode proyek :


a. Dapat memperluas pemikiran siswa yang berguna dalam menghadapi masalah kehidupan
b. Dapat membina siswa dengan kebiasaan menerapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam kehidupan sehari-hari secara terpadu
c. Metode ini sesuai dengan prinsip-prinsip di daktik modern yang dalam pengajaran perlu diperhatikan :


- Kemampuan individu siswa dan kerja sama dalam kelompok
- Bahan pelajaran tak lepas dari kehidupan riel sehari-hari yang penuh dengan masalah
- Pengembangan aktivitas, krestivitas dan pengalaman siswa banyak dilakukan
- Agar teori dan praktek, sekolah dan kehidupan masyarakat menjadi satu kesatuan yang tak terpisahkan.


Kekurangan metode proyek :


a. Kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini, secara vertical maupun horizontal, belum menunjang pelaksanaan metode ini
b. Pemilihan topik unit yang tepat sesuai dengan kebutuhan siswa, cukup fasilitas dan sumber-sumber belajar yang diperlukan, bukanlah merupakan pekerjaan yang mudah
c. Bahan pelajaran sering menjadi luar sehingga dapat mengaburkan pokok unit yang dibahas.

Read Comments
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
 
Blog Design by Ammupappa